رساله ارشد معماری ارزیابی مدلهای تبین گر طراحی معماری به منظور ارتقاء جایگاه محتوا در آنها

فهرست رساله ارشد معماری ارزیابی مدلهای تبین گر طراحی معماری به منظور ارتقاء جایگاه محتوا در آنها

فصل۱:کلیات

۱-۱-بیان مسأله ۲

۱-۲-اهمیت وضرورت امجام تحقیق ۳

۱-۳-اهداف تحقیق ۳

۱-۴-سؤالات تحقیق ۳

۱-۵-فرضیه های تحقیق ۴

۱-۶-روش شناسی تحقیق ۴

فصل ۲ پیشینه تحقیق

بخش۱

۲-۱-۱-تعاریف ۶

۲-۱-۲-سوابق موضوع ۷

بخش۲

دیدگاه سنتی آموزش

۲-۲-۱-مقدمه ۱۰

۲-۲-۲-منابع گذشته ۱۰

۲-۲-۳-نتیجه گیری ۱۵

بخش۳

دیدگاه امروز آموزش

۲-۳-۱-مقدمه ۱۸

۲-۳-۲-مدرسۀ بوزار ۱۸

۲-۳-۳-مدرسۀ باهاوس ۲۱

۲-۳-۴-آموزش هنر و معماری در ایران  ۲۴

۲-۳-۵-قیاس معماری امروز و دیروز ایران ۲۶

۲-۳-۶-نتیجه گیری ۲۷

فصل۳:مبانی نظری

بخش۱:تربیت مکمل تعلیم

در جستجوی روح زندگی از طریق آموزش(هنر)

۳-۱-۱-مقدمه ۳۰

۳-۱-۲-تفسیر یک آیه ۳۰

۳-۱-۳-تربیت مکمل تعلیم ۳۲

۳-۱-۴-نتیجه گیری ۴۲

بخش۲(تحلیل چند شبهه)

الف:زیبایی و حقیقت در تقابل عینیت و ذهنیت

۳-۲-۱-۱-مقدمه ۴۴

۳-۲-۱-۲-عینیت و ذهنیت ۴۴

۳-۲-۱-۳-زیبایی و حقیقت در تقابل عین و ذهن ۴۶

۳-۲-۱-۴-نتیجه گیری ۴۹

ب:هنر برای هنر،سقوط یا اوج

۳-۲-۲-۱-مقدمه ۵۲

۳-۲-۲-۲-موافقان نظریۀ هنر برای هنر ۵۲

۳-۲-۲-۳-نقد مخالفان(هنر برای هنر:سقوط ارزشها ۵۳

۳-۲-۲-۴-هنر برای هنر (رسیدن به مقصود ۶۳

۳-۲-۲-۵-نتیجه گیری ۶۵

بخش۳:شیوۀ صحیح آموزش هنر ومعماری(بازگشت معنا)

۳-۳-۱-مقدمه ۶۷

۳-۳-۲-بازگشت معنا ۶۸

۳-۳-۳-نتیجه گیری ۸۷

بخش۴:هنر پیشرو در کنار مردم برای احیای جامعه

۳-۴-۱-مقدمه ۹۰

۳-۴-۲-مشکلات هنر در جامعۀ امروز ۹۰

۳-۴-۳-جستجوی معنا در کنار مردم ۹۸

۳-۴-۴-نتیجه گیری ۱۰۹

فصل ۴:نتیجه گیری

نتایج تحقیق ۱۱۰

منابع:

کتابها ۱۱۳

مقالات ۱۱۳

اینترنت ۱۱۴

فهرست ومنابع عکسها ۱۱۴

فهرست شکلها ۱۱۴

چکیده انگلیسی ۱۱۶

پیوست(مدارک چاپ کتاب) ۱۱۷